电路板打印案例  

按照“面向全体、分类施教、结合专业、强化实践”的原则，基于3D打印技术开展实践训练项目，通过创新设计、软件建模、打印制造等环节，培养学生的创新思维和实践能力。以3D打印电路板为例，以学生为主体组建团队，采用小组讨论分工协作的形式研讨计划、查阅资料、设计方案，学生从被动接受转换成主动创造，进一步提升学生的发散思维、沟通意识和协作意识。其具体过程主要包括以下五个步骤：  

1）模型设计：模型设计就是三维图形在计算机里显示的3d图形，就是说在平面里显示三维图形。不像现实世界里，真实的三维空间，有真实的距离空间。计算机里只是看起来很像真实世界，因此在计算机显示的3d图形，就是让人眼看上就像真的一样。人眼有一个特性就是近大远小，就会形成立体感。  

2）l3D打印软件切片，创建的电路板模型经过切片处理，才能将数据输入到  3D打印机中。即将设计转换为一组3D打印机打印所需的移动指令，需要调节切片的层高、放置角度、熔融温度、喷嘴移动速度等参数，在软件中预览输出结果，掌握喷嘴的行走轨迹、模型结构，及时做出调整和改进。准备1张切片照片。  

3）  模型打印，将切片处理的模型导入打印机，通过控制喷头的移动，一层一层地打印出产品。注意进丝、调平等操作设置，等待设备预热完成后，便开始逐层排列耗材以进行3D模型的实体打印。  

4）器件焊接，是电子3D打印技术与电路板制造的完美融合。  

5）实训效果：一是使学生理解3D打印“设计即生产”的特性，抛弃了夹具、  模具、工具的束缚，运用软件设计3D模型，全程数字化灵活实现定制生产。二是将课堂学习的理论知识进行实践运用，提高学生的创新设计能力和三维软件的实践操作能力。三是通过电路板的组装调试，不仅提高了学生的动手能力，更能通过实践项目使学生了解电路板的原理，进一步提升学生的自身技能。这种多学科交叉的实践项目，极大地激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。